Notions spatiales

Notions spatiales

Notions spaciales

Ce jeu simplissime, à réaliser à la maison vous permettra de travailler et stimuler (entre autre)l’orientation spatiale et les notions spatiales : sur/sous/dans/derrière.

Bonjour à tous,

Aujourd’hui je vous propose un jeu simplissime à réaliser à la maison et qui vous permettra de travailler et stimuler :

  • l’orientation spatiale
  • les notions spatiales : sur/sous/dans/derrière
  • l’enrichissement du vocabulaire
  • l’imitation
  • la syntaxe

 

Le principe est simple :

Munissez vous de playmobils et créez des scènes (plus ou moins complexes)

Prenez les en photos et imprimez-les

Votre enfant devra reproduire les scènes sur les photos à l’identique

 

 

 

 

 


Fruits et légumes de saison

Fruits et légumes de saison

Voici un exercices pour les enfants comme pour les adultes, permettant de travailler le vocabulaire mais aussi l’accès au mot en mémoire.

Il peut se faire sous forme de devinettes ou tout simplement à l’écrit sur la fiche.

 

Le but étant de retrouver le nom du fruit ou du légume d’hiver. On peut pousser l’exercice en demandant la consistance, la couleur, les pépins ou le noyau, etc…

 

Astuce système D : si vous avez les fruits et les légumes à la maison n’hésitez pas à les utiliser pour les sentir et les manipuler (noix, clémentines, poireaux, kiwi…). Cela aide à l’évocation du mot. 

 

 

Sandwichs

Sandwichs

Je vous présente dans cet article un jeu que j’aime beaucoup car il permet de travailler une multitude de choses. Le matériel se compose d’ingrédients en feutrine pour réaliser des sandwichs : du pain, de la salade, des tomates, des concombres, des sauces, du jambon etc…   POUR LE CONFINEMENT : Vous pouvez utiliser ce document afin d’imprimer les ingrédients Images des ingrédients 

Matériel : “Sandwich” de la marque Melissa&Doug

  Voici donc 4 exercices possibles :
  • Jeu de mémorisation : L’adulte montre une composition de sandwich et l’enfant doit refaire le même sandwich à l’identique de mémoire. 
 
  • Préparation du sandwich : Les consignes sont données à l’oral par l’adulte. Par exemple : “prends la tranche de pain de mie grillée puis mets du fromage, des tomates etc…”. L’adulte peut faire des inférences ou des phrases négatives : “prends un pain qui n’est pas carré”, “prends une sauce qui n’est ni rouge ni jaune”. On peut également travailler l’aspect spatio-temporel : “mets la salade sous la tomate” ou “mets la salade après avoir mis la tomate”.
  • Le menu du restaurant : écrire le menu sur un tableau blanc en présentant les sandwichs du jour.
  • Calcul de l’addition : à l’aide de la fiche de prix, calculer le prix des sandwichs. Possibilité d’une question bonus : on peut demander à l’enfant de créer un sandwich qui coûte moins de 10€, ou bien entre 8 et 10€ ou un prix fixe, avec possibilité d’obligation d’ingrédient (exemple : “crée un sandwich de moins de 10€ avec une tranche de tomate”. 
  Astuce système D : Ne pas faire ce jeu avant de manger ! Je vous aurai prévenu 
Les empreintes

Les empreintes

Voici une idée d’activité manuelle à faire à la maison !
Je vous propose ici un jeu permettant de travailler les prérequis au langage oral :
– attention visuelle
– imitation
– tours de rôles
– enrichissement du lexique
– stimulation de la motricité fine.
J’étale une pâte à modeler sur la table et demande ensuite à l’enfant de venir y planter des tampons ou des pattes d’animaux pour faire des empreintes. Le but étant de décrire les empreintes, de manipuler les objets, de solliciter l’imitation et développer la créativité !
Astuce système d : vous pouvez proposer des coquillages, des feuilles d’arbre, des fleurs, des fèves, etc..
                                                                                     
Devine tête

Devine tête

Le devine tête est un jeu que j’affectionne particulièrement ! Premièrement c’est souvent LE jeu que je propose à mes stagiaires lors de leur premier jour (j’ai le bizutage gentil) mais aussi (et c’est ça le plus important), parce qu’il est très apprécié des enfants et super archi ludique.
J’explique ! Dans ce jeu, je n’utilise que les serre têtes et je tri les cartes car elles sont bien trop compliquées je trouve ! (Qui serait capable de deviner un radeau, une baguette magique ou bien un îlot ?)
Le but est donc de deviner la carte que nous avons sur le front en posant des questions fermées. Je l’adapte en langage oral en donnant une contrainte : utiliser au moins un mot dans la phrase avec CH par exemple. En langage écrit nous écrivons chacun notre tour les questions sur une ardoise (interdiction de parler !).
Astuce système D : deux bandeaux et quelques images feront l’affaire pour une partie de devine tête ! Sinon il y a toujours les post-its sur le front !
Et vous ? Avez vous déjà testé ce jeu ? Avec vous des idées d’adaptation ?
Apprendre les couleurs

Apprendre les couleurs

Aujourd’hui je vous présente deux jeux pour travailler et stimuler la catégorisation, le tri et l’apprentissage des couleurs. Pour les deux jeux, vous aurez besoin de pompons (que vous pouvez trouver dans les magasins de loisirs créatifs ou sur Internet).   1er jeu : Je vous propose ici d’utiliser une boite d’oeufs vide, retournez la et coloriez les compartiments de la couleur des pompons. Ensuite, créez des trous afin d’y glisser les pompons. Le tri peu commencer !
  2ème jeu : Pour celui-ci, vous aurez besoin de contenants de différentes couleurs (pots, verres en plastique, saladiers, bols…). Choisissez des contenants en fonction de la couleur des pompons. Vous pouvez utiliser des pompons de formes différentes pour varier le lexique. Vous pouvez aussi travailler la motricité fine en utilisant des pinces de différentes formes.   Astuce système D : pour travailler seulement la catégorisation et le tri, vous pouvez utiliser des objets de différentes formes : des marrons, des coquillages, des grosses pâtes, des billes etc..